Die Entwicklung der Selbstorganisationskompetenz durch das portfoliogestützte Unterrichtsmodell zur inneren Differenzierung im Informatikunterricht

Entwickelt für Berufsschulen bietet dieses Buch praxisorientierte Strategien, wie ein portfoliogestütztes Unterrichtsmodell die Selbstorganisation von Lernenden im Informatikunterricht stärkt und individuelle Lernwege gezielt unterstützt.

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