Gesellschaftliche Funktionen des Mathematikunterrichts: Ein soziologischer Beitrag zum kritischen Verständnis mathematischer Bildung
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Dieses Werk beleuchtet die Wechselwirkung zwischen Mathematikunterricht und gesellschaftlichen Normen, zeigt auf, wie Lehrpläne Identitäten prägen, und fordert ein reflektiertes, inklusives Lernen.