"Leben und Lernen sind weit auseinander!": Eine Studie zur Rezeption der Handlungsorientierten Didaktik durch Englischlehrerinnen und -lehrer am ... zur Bildungsgangforschung)

Erforscht, wie Englischlehrer an deutschen Gymnasien die handlungsorientierte Didaktik wahrnehmen und anwenden – mit Fokus auf praxisnahe Herausforderungen, Unterrichtsdesign und Lernentwicklung.

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