Lebhaft, unbekümmert und orientierungslos. Die Notwendigkeit spezifischer Berufsorientierungskonzepte im "Cycle Inférieur" des technischen Sekundarunterrichts in Luxemburg: Magisterarbeit

Dieses Werk untersucht den technischen Sekundarunterricht Luxemburgs aus einer neuen Perspektive: Es analysiert die fehlende Berufsorientierung im unteren Zyklus und bietet innovative Ansätze für Lehrkräfte und Lernende.

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