Perspektivübernahme als Bestandteil Historischen Denkens: Die Entwicklung dieser Kompetenz am Beispiel der Unterrichtseinheit ¿Nationalsozialismus¿ im Geschichtsunterricht der Klassenstufe 9

Ein praxisorientiertes Werk, das Lehrkräfte anleitet, Schüler*innen in der neunten Klasse zum kritischen Hinterfragen des Nationalsozialismus zu befähigen und dabei die Fähigkeit zur Perspektivübernahme gezielt zu fördern.

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