Selbstbezogene Kognitionen und Motivationen im Grundschulalter: Effekte eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings

Erforschung der Selbstwahrnehmung von Grundschulkindern, die durch ein gezieltes Wortschatztraining beim Lesen ihre Motivation und kognitive Strategien verändern – praxisnahe Erkenntnisse für Lehrkräfte und Entwicklungspsychologen.

Teilen: