Erforscht die Wechselwirkung zwischen gesellschaftlichen Faktoren und dem Erlernen einer Zweitsprache; das Buch präsentiert ein neuartiges Modell aus Konsensualer Qualitativer Forschung, das Lernumfelder, Peer‑Dynamiken und kulturelle Normen als Schlüsselfaktoren für sprachlichen Erfolg herausstellt.