Thomas, Martina: Einfluss der Lernumgebung bei Mädchen in Deutschland. Geschlechtsspezifische Zusammenhänge zwischen mathematischem Selbstkonzept und Elaborationsstrategien
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Untersucht, wie Klassenraumgestaltung, Lehrmethoden und soziale Interaktion das mathematische Selbstbild von deutschen Mädchen prägen und welche Analyse‑ und Problemlösungsstrategien dabei besonders wirksam sind.
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Einfluss der Lernumgebung bei Mädchen in Deutschland. Geschlechtsspezifische Zusammenhänge zwischen mathematischem Selbstkonzept und Elaborationsstrategien
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01-06-2026 16:51:38
