Contro la lettura. Per una pedagogia del semianalfabetismo

Il libro esplora l’illusione della lettura come unico veicolo conoscitivo, evidenziando i limiti del testo scritto e la dipendenza dalla memorizzazione. Propone un approccio pratico che valorizza il dialogo, la sperimentazione sensoriale e le attività creative per superare il semianalfabetismo e costruire una comprensione più inclusiva e partecipativa della realtà.

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